大家好，【#念奴娇赤壁怀古教案#】具体是什么情况，一起往下看看。
《念奴娇·赤壁怀古》教案教学目的1. 体会苏轼豪放派的风格。
2. 品味豪放派作品的语言。
教学重点、难点1. 理解作者在词中抒发的感情，把握豪放词的风格。
2. 体会和学习本文运用写人、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法以及用典多用典故的特色。
导入新课我国古代有许多著名的赤壁之战，大家知道有哪些吗？学生回答：《孙权赤壁之战》、《项羽乌江自刎》、《黄盖火攻计》等。
还有著名的《念奴娇赤壁怀古》。
现在我们共同学习这篇作品。
整体感知1. 理清思路上片（1、2）下片（3、4）①卷起滔滔狂澜：大江东去。
②从不同角度描写赤壁雄奇壮阔的景物：乱石穿空惊涛拍岸千堆雪。
③怀周瑜英姿（5）：小乔初嫁了（衬托）羽扇纶巾（神态）樯橹灰飞烟灭（结果）④抒情：人生短暂当年不可留（悲）渴望建功立业（壮）2. 赏析诗歌(1)诗人凭吊的是哪个赤壁？他凭吊的是“历史上”的赤壁，即“设想的赤壁之战”的赤壁，是苏轼借古人之酒，浇自己之块垒，抒发感慨的凭吊对象。
这正是苏轼“以诗为词”的特点所致使然。
而“千古风流人物”已成往事，但“一时多少豪杰”在当时也堪称英雄，可与苏轼一起吟诗填词。
千百年来留下许多英名，值得词人怀念。
由此，他化用战国时赵国平原君发出“天下之士合而为一”的主张而发出了“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的诗句，显示出一种旷达豪迈的气势。
这就引发了作者的写作欲望，“故垒”“人道是三国周郎赤壁”，下笔生根，寻根问底，既描绘了临江而立的断壁陡坡的自然景色——‘赤壁”的特征——崖断壁陡，又为下文写怀古抒情的议论作了铺垫。
接下来词人驰骋想象，化身为江上舟中一员旅客，耳闻目睹、深情赞叹——借景抒情，融情于景；同时借助想象的翅膀飞回古代，再现了当时波澜壮阔的宏伟战争场面。
“乱石穿空”，突兀的山峰高耸入云霄，极其险峻。
“惊涛拍岸”，惊人的波浪拍打着江岸，形象地描绘了周郎破曹时的激烈战斗场景。
下面笔锋一转，“千堆雪”是形容骇浪滔天而起的白色浪花。
一个“雪”字既衬托了浪花之多，又显示了作者比喻联想丰富、用词生动巧妙的特点。
“小乔初嫁了”作者以小乔出嫁之早衬托周瑜之春风得意，周郎雄姿英发、意气风发，“樯橹灰飞烟灭”，曹操八十万大军灰飞烟灭在顷刻之间，“樯橹”指代曹操的军队。
“羽扇纶巾”是词人用东晋名将周瑜的装束同曹操的追兵对比突出周瑜的风度不凡。
“故国神游”点明由“赤壁”而联想到“三国周郎赤壁”。
这样由景而人，由人及情，层层展开，环环相扣，步步深入。
接着由“雄姿英发”又生发联想：曹操的军队都被消灭了，可叹光阴似箭，壮志未酬，“多情应笑我”。
对历史和人生发出了长长的慨叹。
然而词人毕竟是旷达乐观的，“人生如梦”，唱出了对人生的无限感慨与对岁月的无情流逝的喟叹。
“一尊还酹江月”，借酒酬月，表现了词人对美好事物的追求与热爱。
通过这次凭吊古人古迹活动和词作本身的内容看作者站在东坡高地面对滚滚大江仰古思今触景伤怀将无限情思与感慨赋予无边无际的历史长河中显得格外大气磅礴又深沉感人这就是苏轼豪放词的风格特征。
这种风格表现了苏轼对生活的热爱和积极向上的精神境界。
这种豪放风格代表了宋词发展的新方向。
(2)本文用典多用典故其作用是什么？本文把写景、叙事、议论、抒情。
【念奴娇赤壁怀古教案】到此完毕，希望对大家有所帮助。