大家好，【#记金华的双龙洞教学设计#】具体是什么情况，一起往下看看。
记金华的双龙洞教学设计如下：教学目标：1. 学会本课生字词，提倡合作学习。
2. 通过各种形式的读，深入体会本文优美生动的语言，理解作者按游览顺序组织材料的写法。
3. 感受大自然的美，体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
重点：深入体会本文优美生动的语言。
难点：了解内洞的景象，理解为什么说双龙洞“别有洞天”。
教学准备：1. 师生共同搜集整理有关金华双龙洞的资料图片；2. 老师制作课件。
教学设计：一、激趣引入。
1. 金华的双龙洞，你们去过吗？谈谈感受。
（学生自由说）2. 你们想知道双龙洞内部的景象吗？那就让我们跟随作家叶圣陶先生去游览一番吧！二、初读课文，了解大意。
1. 用自己喜欢的方式读课文，读完后说说主要内容。
2. 再读课文，找一找作者游览的顺序，并用笔画出相应的段落。
交流，出示重点词卡（洞口、外洞、孔隙、内洞）。
请大家边读边用自己喜欢的符号划出作者按游览顺序记叙的景物。
教师板书。
3. 细读课文，出示本课生字词和重点词语，结合课件理解意思，并指导朗读。
教师相机板书。
4. 金华的双龙洞因石钟乳和石笋而闻名，那它的美景是什么样的呢？谁能用一个字来概括作者总的印象？（美）再读课文，找一找文中最能概括双龙洞特点的词是什么？（别有洞天）找出一个你认为最美的句子读给同桌听一听，要反复朗读，好好体会句子的美。
看谁能背诵自己体会最深的地方。
学生自学体验交流 三、品味语言 深入体会（感情朗读，品词品句）三、总结全文。
1. 作者按游览顺序记叙双龙洞，条理非常清楚。
先概括后具体的方法写景，使文章有详有略。
同时又把耳、目、鼻、舌、身的感觉都调动起来，把自己对双龙洞的喜爱和赞美之情表达了出来。
这真是一次难忘的旅行啊！现在让我们再一次随着作者的笔触经历这次难忘的旅行吧！ （配乐朗读）2. 总结 ：这节课我们跟随作家叶圣陶一起游览了浙江金华的双龙洞，欣赏了它美丽神奇的景色，在领略了这一地区旖旎的风景之后，我感受到了作者对自然美的独特感受，字里行间洋溢着作者热爱生活、热爱自然的情操，这真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！四、布置作业：课后搜集一些描写金华山水美景的古迹、文章阅读。
希望你们也能经常走出课堂去亲身体验大自然的奥秘和美景！ 下课！。
【记金华的双龙洞教学设计】到此完毕，希望对大家有所帮助。