大家好，【#小学三年级下学期语文教学工作计划#】具体是什么情况，一起往下看看。
小学三年级下学期语文教学工作计划一、学情分析本班学生具有一般三年级学生的特点，在此基础上，引导学生探索和发现语言文字中的规律，学会生字词，读懂文章内容，大多学生无压力，乐于学习，这就较好，但仍有一部分学生，纪律松散，没有形成良好的学习习惯，语文能力也不够强。
二、教材分析本册课本共六个单元，每单元有八课有识字课、阅读课、口语交际、写作实践。
在识字课中，要求认的字和写活的字互相穿插、协调好，能够很好的帮助学生正确使用学过的识字方法，能够比较熟练地掌握所学生字；在阅读课中，根据每单元的主题进行组元构成几组教材分别涉及阅读和理解词句、怎样读懂一段话，阅读短文后回答问题、激发阅读兴趣、掌握基本的阅读方法；口语交际着重进行讲稿交际练习和应答练习，在口语交际中培养学生的口语交际能力；写作实践放手让学生自己去练写，教师稍作引导指点。
三、教学目标（一）思想教育、能力培养等诸方面力求达到《大纲》的要求。
（二）学习习惯1. 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
2. 继续掌握正确的写话方法，继续培养留心观察事物、乐于书面表达的愿望，使学生喜欢学习写话，并能写愿意把自己的所见所闻写出来。
3. 培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
4. 继续学习正确使用音序查字法，逐步借助字典学习独立识字。
5. 继续掌握正确认读汉语拼音的方法，培养初步的识字能力。
6. 继续学习用钢笔书写正楷字。
7. 继续学习修改文章的常识，并熟练地运用修改符号。
（三）汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。
（四）识字写字1. 准确认读373个生字。
2. 能按笔顺正确书写、默写生字249个，能按字的结构把字写端正书写匀称。
（五）口语交际1. 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2. 坚持讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
（六）写作实践四、教学措施：1. 以课堂教学为中心，拓展延伸课本内容的学习和运用。
在培养学生兴趣和爱好的前提下教学艺术技巧等课本内容以外的教学内容。
以“口语交际”和“习作”为重点内容并适当融入“语文园地”中的内容进行拓展性的教学。
2. 结合学校科研课题研究及班级特点和个人特长，注重学生良好学习习惯的培养。
注重个人及学生作业书写的指导。
注重学生对所学古诗词语的理解、积累和运用。
多方面、多角度提高学生学习运用语文的积极性和语文的综合素养。
促进学生的身心健康以及身心的和谐发展。
充分发挥小组学习的优势，互助合作，资源共享。
注重个人及学生作业评语的编写和设计。
精讲多练，精当点拨，有针对性、有启发性教学。
注重学生创新意识和实践能力的培养及情感、态度价值观的培养和教育。
3. 认真钻研教材，结合中段检测情况和学生实际情情做好教学准备。
认真备课。
保证教学过程顺利进行。
结合单元主题完成好单元测试题及平时单元测试的批改工作。
并做好教学札记的记录、整理工作。
做到上好每一堂课；反思好每一堂课；积累好每一个案例；完成好教学札记和论文的撰写工作。
做好后进生的辅导工作。
坚持家访制度。
做好家长会的工作。
注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
加强个别生的辅导工作，做好个别生与差生的个别辅导工作。
多读书多积累是学好语文的好方法。
引导学生多看些有益的课外书籍，同时要指导学生读书读报的方法与技能。
使学生“得法于课内，得益于课外”。
让学生开阔视野、丰富知识、提高语文实践能力和综合素质的同时培养阅读的兴趣、养成良好的阅读习惯。
使班级形成浓厚的读书氛围、形成良好的语文习惯。
上好口语交际课，给学生充分的口头表达机会，并结合阅读课进行口语训练；鼓励学生在日常生活中学习运用所学词语和句子或用所学的表达方式进行交际训练；鼓励学生在习作中运用阅读中学到的知识、用丰富的语言材料表达真情实感、表达自己对周围事物的认识；鼓励学生多练笔。
【小学三年级下学期语文教学工作计划】到此完毕，希望对大家有所帮助。